Semana del 18 al 22 de Mayo.

Educadoras: ·         Elizabeth Palma ·         Fabiola Quelopana	Mes: Mayo
Ámbito: Desarrollo Personal y Social	Nivel: Transición 1 “A” y “B”
Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivos de aprendizajes: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas.

Actividad N°1

Los beneficios de recortar para los niños, mejora la psicomotricidad fina,  mejora la coordinación entre el cerebro y la mano es decir, las habilidades que requieren una coordinación entre músculos cortos, el ojo y la mano, como escribir, Dibujar y pintar.

Para esta actividad necesitas:

·         Tijera

·         10Papel lustre (cortado en 2)

·         Marcados con líneas rectas y curvas.

 

Educadoras: ·         Elizabeth Palma ·         Fabiola Quelopana	Mes: Mayo
Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno	Nivel: Transición 1 “A” y “B”
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivos de aprendizajes: Representar números en forma Pictórica.

Actividad N°2
Seguimos trabajando con los números  del 0 al 7

Materiales	Instrucciones
·         Hoja de block u oficio ·         Lana ·         Plumón ·         Pegamento ·         Regla	-          Para esta actividad debes tener ayuda de un adulto, el cual deberá dibujar números del 0 al 7 en la hoja de block u oficio, de 10 cm aprox. -          Recortar  lana de 15 cm, utilizando la regla.

Fíjate en el ejemplo y a jugar, ¡Recuerda! Primero debes reconocer y luego pegar la lana.

Educadoras: ·         Elizabeth Palma ·         Fabiola Quelopana	Mes: Mayo
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno	Nivel: Transición 1 “A” y “B”
Núcleo: Pensamiento matemático
Objetivos de aprendizajes: Crear patrones.

Actividad N°3

“Los patrones son el ordenamiento de las cosas que se repiten de manera lógica. Ese ordenamiento de colores, formas, gestos, sonidos, imágenes y números es un concepto para los pequeños y contribuye enormemente a su comprensión matemática temprana.

¿Trabajemos patrones?

Materiales:

      ·         2 plátanos.

·         2 peras.

·         2 manzanas.

·         2 naranjas una en gajos y la otra entera.

·         2 o 3 Palitos de brocheta.

Todas las frutas 1 debe estar entera y la otra picada en cubos. ¡Ya estamos listos! Es hora de hacer nuestro patrón.

Con tus frutas enteras vas a copiar el patrón entregado.

 

Ahora es tu turno, crea tu propio patrón y empieza hacer tus brochetas.

Recuerda primero realizar tu patrón con

tus frutas enteras, le puedes dar el

orden que tú quieras…



Educadoras: ·         Elizabeth Palma ·         Fabiola Quelopana	Mes: Mayo
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno	Nivel: Transición 1 “A” y “B”
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivos de aprendizajes: Identificar y reconocer figuras 2D

Actividad N°4

Las nociones matemáticas y colores primarios, son unos de los conceptos de gran importancia en la enseñanza de la Educación Parvularia. Tanto las figuras geométricas como los colores, permiten que los niños comiencen a entender mejor todo lo que les rodea, con la ayuda de estos conceptos.

Rompecabezas de las Figuras geométricas y colores primarios.

Materiales

•          3 cuadrados de cartón  de 15 por 15cm
•          Cada uno debe tener una figura geométrica
•          Cuadrado azul.
•          Triangulo rojo.
•          Circulo amarillo.

•       Tijera.

Primero debes reconocer las figuras geométricas y los colores primarios, luego el apoderado deberá cortar cada cartón en 9 partes iguales al igual que el ejemplo, ahora puedes jugar y armar los 3 rompecabezas. ¡ÉXITO!